Каталог статей

Об актуальных вопросах здорового образа жизни и профилактики заболевания СПИДом

Wed, 06 Nov 2013 13:02:07 GMT

Здоровый образ жизни — это образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья. Здоровый образ жизни является предпосылкой для развития других сторон жизнедеятельности человека, достижения им активного долголетия и полноценного выполнения социальных функций.

Особенности эмоциональных состояний старших подростков, увлекающихся компьютерными играми.

Добровидова Н.А. — Wed, 06 Nov 2013 12:58:14 GMT

Диалог и управление конфликтом

Шаталина М.А. — Wed, 06 Nov 2013 12:51:44 GMT

The environment of management constantly varies, and requirements to managers increase. Changes cause a pressure and resistance for many people and organizations. Feature of coaching consists of orientation on positive and directed changes. Such approach provides decrease a level of resistance and warning of employees of the organization in situation of expectation of changes. The primary goal of the manager-coach is organization to changes for development not only organization, but also a personnel.

Анализ факторов, влияющих на формирование Интернет-аддикции

Шаталина М.А. — Wed, 06 Nov 2013 12:45:33 GMT

Стремительное распространение компьютерных технологий, повышение скорости обмена информацией, расширение возможностей за счет использование электронных систем не может не сказываться на развитии и формировании личности современного человека. Данные процессы привносят в нашу жизнь не только положительные эффекты, но и определенные негативные последствия, к которым можно отнести появление таких зависимых форм поведения, как гаджет-аддикция, компьютерная и Интернет-зависимость. Феномен Интернет-зависимости постоянно видоизменяется вместе со стремительным развитием сети и нуждается в подробном изучении.

Одарённые дети - наше будущее гарант социального развития

Матасова И.Л.,Шаталина М.А.,Горшков — Wed, 06 Nov 2013 12:23:44 GMT

Различным аспектам проблемы одаренности уделяется немало внимания. Именно одаренные, талантливые люди в значительной степени определяют уровень развития науки, культуры, производства и страны в целом. Процесс работы с одаренными детьми показывает, что талантливые дети относятся к категории «трудных» или требующих повышенного внимания. Причем сложности в общении касаются не только окружающих, но и самих детей. Им трудно контактировать со сверстниками, учителями и родителями. Такие качества как инициативность, импульсивность, свойственные незаурядному ребенку, не всегда отвечают ожиданиям его «нормального» окружения.

Концептуальная модель развития городской психологической службы системы образования г. Самары

Чаус И.Н. — Wed, 06 Nov 2013 12:20:18 GMT

Школа как социальный институт всегда порождала жаркие споры среди ученых различных научных школ и направлений. И чаще предметом этих дискуссий были противоречия между необходимостью стандартизации и унификации образования (требование общества) и процессом гуманизации и индивидуализации образовательной среды. Образование существенно влияло и будет влиять на перспективы развития общества. В период экономических преобразований и кардинальных изменений в политической сфере школа и ее проблемы приобретают ведущее значение.

Проблемы формирования образовательной среды, способствующей профилактике компьютерной зависимости одаренного подростка

Липина Н.В., Шаталина М.А. — Wed, 06 Nov 2013 11:28:30 GMT

Проблемы выявления и развития одаренности волновали и волнуют педагогов и психологов на протяжении многих столетий. Именно одаренные, талантливые люди в значительной степени определяют уровень развития науки, культуры, производства и страны в целом. Одаренные дети являются в этом смысле «золотым фондом нации», поэтому актуальной является проблема сохранения и формирования интеллектуального потенциала общества, а так же создание комфортных и оптимальных условий развития одаренных детей.

Талант пробьется сам...?

Чаус И. Н. — Wed, 06 Nov 2013 10:35:45 GMT

Любой учитель в своей работе сталкивается с проблемой «трудных » учеников. Психологи их называют детьми из «группы риска». К данной категории относятся, как правило, ребята с трудностями в обучении и поведении, которые не вписываются в общепринятые школьные стандарты. Но есть еще одна группа школьников, которых можно назвать «проблемными» - это одаренные дети. Сегодня как зарубежные, так и отечественные ученые относят одаренных учащихся к латентным, скрытым жертвам социализации. Они объясняют этот факт тем, что условия социализации (даже достаточно благоприятные) оказываются недостаточными для развития и реализации заложенной от природы одаренности. Подобной точки зрения придерживаются педагоги и психологи, разрабатывающие специальные программы для одаренных детей. За подобные программы голосует все больше и больше специалистов, однако, часто реализация этих программ останавливается на этапе декларации об их необходимости.